美国校园重启 但亚裔学生却不敢返校…

日期:2021-03-05
来源:世界新闻网
就在全美校园纷纷重新开放之际,许多亚洲移民家庭与亚裔家庭仍选择继续让儿女在家远距上课。(记者曹健/摄影)
 
不管是硅谷的亚裔社区,华府近郊高级住宅区的巴勒斯坦家庭,费城的中国餐厅员工家庭,纽约皇后区菲律宾裔护士,或是明尼苏达州的苗族难民家庭,就在全美校园纷纷重新开放之际,亚洲移民家庭与亚裔家庭选择继续让儿女在家远距上课。亚裔学生没有回到实体教室的比例,与其他族裔学生相比,差异悬殊明显。

华盛顿邮报报道,许多亚裔家庭未让子女回到教室上课的忧虑考量在于,多代同堂的居住环境,长辈年岁已高,对于校园防疫是否确实无法放心,担心孩子上学恐遭种族歧视骚扰。另一方面,某些亚裔家庭则对网络教学感到满意,不想让孩子冒着到校把病毒带回家导致家人染疫的风险。
 
非营利弱势及少数族裔学生平权组织“新教师计划”(TNTP)中西部副主席贝克(Mya Baker)指出,受到“少数族裔模范生迷思”(model minority myth),尤其对移民家庭与亚洲难民家庭来说,如此现象可能让学童学业带来严重影响。
 
报道指出,亚裔社区孩子没上学的原因,常常与非洲裔社区、拉丁裔社区面临的挑战一样,包括贫穷、语言障碍、学校缺乏资源等。以纽约市为例,平均每五名亚裔民众,就有一人生活于贫穷当中,比例之高在各族裔之间排名第二。
 
非营利机构丕优研究中心(Pew Research Center)统计,全美亚裔家庭当中将近30%为多代同堂家庭( intergenerational households),几乎是白人家庭的一倍,而亚裔家庭经济条件差异显著,也在各种族裔当中显得特殊,收入优厚亚裔家庭的成功案例众所周知,弱势亚裔家庭则较少受到注意。
 
贝克分析,很多人都以为,亚裔学生远距学习成绩表现比其他学生来得好,但真实状况却是,多代同堂家庭的生活环境,许多家庭成员不谙英语,导致原本成绩就不理想的学生,语言隔阂越来越严重。
 
贝克说,重要的是,学校必须更加努力与亚裔家庭联系,特别是全美亚裔家庭高达三分之一英语能力有限,学校要让亚裔家庭安心,孩子回到学校上课并不会成为他人骚扰目标。